La FEATF y la Supervisión

La supervisión es una parte fundamental de la Formación en Terapia Familiar. Los alumnos que deseen obtener la titulación de Terapeutas Familiares deben acreditar haber realizado un número mínimo de horas de supervisión, que en la Federación Española de Asociaciones de Terapia Familiar – FEATF- es de 150h. Se dice además que la supervisión debe ser clínica, que puede desarrollarse de manera individual o en Grupos Reducidos, y que se contarán como horas de supervisión tanto las transcurridas en la sala de terapia como formando parte del Equipo Terapéutico, y finalmente, que se realizará preferentemente en vivo.

Nada se dice en esos criterios de cuestiones muy concretas: cuál es el máximo de integrantes de un “grupo reducido”, qué significa “equipo terapéutico” y quién forma parte de él, o qué quiere decir exactamente “supervisión en vivo”. Tampoco se dice en estos criterios quién lidera o ejerce la supervisión, o si se debe tener algún tipo de formación previa.

Ciertamente en otro apartado, el de Categorías Docentes, se establece que para alcanzar el grado de Supervisor Docente es necesario una experiencia mínima de 6 años (2 domo Docente y 4 como Colaborador Docente), y tener una participación directa en los procesos de supervisión de los alumnos durante al menos 50h., aunque nada se concreta acerca de qué hacer en esas 50h., o si se debe tener una experiencia clínica previa de algún tipo .

Todas estas imprecisiones no parecen preocupar ni a la FEATF, ni a los institutos de formación, ni a los alumnos que acuden a ellos. Y no parece haberla, porque la Supervisión, tanto la Docente como la consulta de supervisión, se transmite de manera práctica, con lo que se ha ido aprendiendo en la propia formación y en las posteriores supervisiones que se hayan ido realizando, sin que exista una base teórica sólida de cómo formar a supervisores.

Las publicaciones al respecto son pocas (aunque algunas muy completas y valiosas), y no existen, al menos en el ámbito de la Terapia Familiar española, cursos estructurados de formación de supervisores, o que detallen el proceso de supervisión de los alumnos en formación (quizá la publicación más completa al respecto es la de Linares y Ortega, Terapia Familiar. Aprendizaje y Supervisión, publicada por Trillas en 2008. Pero su publicación en México ha hecho que apenas se distribuya en España).

La FEATF tiene ya una historia larga, sus criterios de acreditación son homologables con los de otros países europeos y se integraron en el Registro Nacional de Psicoterapeutas junto con los de la FEAP y la AEN.
Sería positivo que se definieran esas imprecisiones, y se incluyera claramente en sus criterios la supervisión directa como una exigencia que forma parte de la idiosincrasia y la historia de la TF, además de ser un instrumento idóneo para el aprendizaje de las habilidades psicoterapéuticas.
Roberto Pereira, 16-06-20

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Resiliencia en una Familia Reconstituída: a propósito de un caso

Hace unos años, trabajando en un Centro de Salud Mental, me llegó un caso que me hizo entender la dificultad de hacer pronósticos en Psiquiatría. Años más tarde, me hizo interesarme por los factores de resiliencia familiar.

Consultó una chica de 18 años, remitida por la especialista en dermatología, con un problema de “alopecia areata de varios años de evolución”. Era la mayor de tres hermanas ( una hermana de 16 a. y una hermanastra de 11), y vivía con el padre y una madrastra. 1

Cuando la paciente tenía 3 años, y su hermana 1, su madre se suicidó, estando sola con sus hijas en casa. Se ahorcó con un cinturón atado a la manilla de una puerta, de manera que el cuerpo quedaba a la altura del suelo. Al menos transcurrieron 90 minutos hasta que un familiar, alarmada porque no abrían la puerta, a pesar de que oía llorar a las niñas, avisó a una vecina que tenía llave, y entraron a la casa.

Podemos imaginarnos episodios más traumáticos, pero en cualquier caso éste es de la suficiente entidad como para que ningún psiquiatra o psicólogo hubiera predicho que, sin duda ninguna, esta situación iba a producir daños estimables en el psiquismo de estas dos niñas.

A la primera entrevista, la paciente acudió sola. Arreglada y adecuada, no refería graves problemas psíquicos. Tenía este molesto problema de la alopecia, que procuraba disimular con el peinado, y que a veces le producía más molestias que otras porque iba cambiando de sitio y de tamaño, pero que no le había impedido hasta entonces hacer una vida normal. Había estudiado formación profesional (concretamente Peluquería), y no abía pensado consultar con un psiquiatra o psicólogo por ese problema, aunque admitía de buen grado que podía tener relación con la muerte de su madre. Había estado en tratamiento psicoterapeútico individual poco tiempo antes, durante unas pocas sesiones, pero no le había ido bien y lo había dejado. Le angustiaba hablar de su madre biológica, pero no eludía hacerlo. Tenía novio, y refería unas buenas relaciones familiares así como con las compañeras de trabajo, que le gustaba mucho.

No señala antecedentes médicos o psiquiátricos, personales o familiares, de interés. Respecto a la alopecia, cuenta que le comenzaron a salir placas de calvicie que le cambian de sitio, desde unos meses después de la muerte de la madre. Con la pubertad empeoró el cuadro, aumentando el tamaño y el número de las placas. Ha seguido numerosos tratamientos sin resultados positivos. Todos le han dicho lo mismo “es una alopecia areata y el problema es de los nervios”.

1.-La entrevista inicial la realizó un residente que estaba haciendo una rotación en nuestro centro, y cuando me relató verbalmente el caso, no me refirió ningún suceso traumático, aunque había constatado que el pelo se le caía desde los 4 años, aproximadamente. “¡Que raro!”, le comenté. “Cuando a alguien se le empieza a caer el pelo a esa edad, normalmente va asociado a algún acontecimiento traumático. Déjame ver la historia”. Comencé a leerla, y efectivamente, allí estaba el suceso traumático, anotado por la propia mano del residente. Al parecer le había impactado tanto, que lo había olvidado inmediatamente.

Tras la entrevistas inicial, se concertaron otras familiares, a las que asistieron las hermanas mayores, el padre y la madrastra. En total tuvieron lugar un total de seis sesiones familiares. En ellas se habló sobre todo del suicidio de la madre, se aclararon algunas dudas que tenían las hijas, se informaron bien de lo ocurrido (incluso revisando los periódicos de esas fechas, que se habían hecho eco del asunto), y se exploró el funcionamiento familiar. Tras estas entrevistas, en las que se constató una mejoría en la paciente y en el conocimiento y comunicación en torno a la muerte de la madre, se planteó la posibilidad de continuar profundizando sobre todo ello, o dejarlo en ese momento. La paciente reflexionó, lo discutió con la familia, y decidió no continuar. El resto de la familia estuvo de acuerdo.

Se observó un sistema familiar con un buen funcionamiento. El padre, hombre sencillo y algo primitivo, mantenía una relación de evidente afecto con las hijas, bastante permisiva pero sin llegar en ningún momento a desentenderse de ellas. Había permitido que su nueva esposa, que se llamaba igual que la primera, y con la que se casó menos de dos años después de su muerte, se introdujera en esa relación, e incluso jugase un papel más normativo que el suyo, sin el rechazo de sus hijas. Éstas le llamaban madre.

La segunda hermana era de carácter más tímido que la primera, y se benefició más de la información en torno a la muerte de su madre, ya que tenía menos datos. Estaba estudiando, y hasta la fecha no había mostrado nunca problemas. Se llevaban bien entre las hermanas, y habían recibido contentas a la hermanastra pequeña, a quien llevaban 7 y 5 años, respectivamente.

La madrastra era una mujer de carácter, pero sin aristas, amable y atenta. Supo muy bien donde se metía desde el principio. La relación con su marido era de cierto maternaje, y con las hijastras adecuada, cordial, y respetuosa. No eludía hablar de las dificultades de la crianza, y de que aunque quería a sus tres hijas, su hija biológica tenía un especial significado para ella.

La familia había continuado teniendo una estrecha y buena relación con la familia de la madre biológica. Las hijas se habían ido a vivir con la abuela cuando la madre murió, hasta que el padre se casó, dos años después. Después, las dos hermanas continuaron acudiendo a comer a casa de la abuela al menos una vez por semana, aunque al parecer estas comidas siempre acababan con ésta llorando, aún varios años después. La abuela había dado el visto bueno al nuevo matrimonio del yerno, tras informarse sobre la bondad de la candidata, y mantenía una buena relación con la nueva Begoña, a la que había insistido en que las nietas le llamaran madre.

No habían hablado apenas del suicidio de la madre y de todo lo que rodeó a este suceso. El padre especialmente había evitado hacerlo, y de hecho, fue la madrastra la que informó a las hermanas de lo ocurrido, ante las preguntas de éstas por los comentarios de las compañeras en el colegio, sin entrar en muchos detalles. Sin embargo, fue el padre quien ya en la primera mitad de la primera entrevista abordó el tema, y a partir de ese momento se habló sin tapujos de su muerte, resultando unas sesiones muy ricas en contenido, pero de una gran emotividad. Se habló entre otras cosas de cómo el padre había sufrido no sólo por el impacto de lo ocurrido, sino también por la “maledicencia” de la gente, con comentarios acerca de su conducta y problemas en la pareja como causa inmediata del suicidio ( al parecer la madre había dejado una carta suicida en la que exculpaba al marido, pero se había quedado la policía con ella y no la pudieron recuperar), y pudo expresar el enfado que tenía con ésta por suicidarse y dejarle con dos niñas pequeñas. Se habló también del temor a la posible “herencia” de esta conducta, especialmente por la hermana mayor, que era “muy parecida” a su madre.

Tras las entrevistas no se objetivaban graves motivos de preocupación, y aunque pensaba que les vendría bien unas sesiones más, no me pareció inadecuada la decisión de la paciente de no continuar profundizando. Ésta había mejorado, y se acordó que en el momento en que aparecieran problemas de nuevo volverían a acudir.

Durante varios años no tuve noticias de la familia, aunque varias veces a lo largo de ese tiempo hube de reprimir el impulso de llamarles para saber cómo iban las cosas. Finalmente, 7 años después de estas entrevistas, pidió consulta el padre.

Acudió acompañado de su mujer, presentando un cuadro leve de ansiedad y consumo moderado de alcohol, relacionado con dificultades laborales: trabajaba de manera autónoma como panadero, y estaba a punto de tener que cerrar la panadería y quedarse sin medio de vida, y con escasas posibilidades de encontrar un nuevo empleo, dada su edad. No parecía tener problemas económicos graves, y pronto se vio que la solicitud de tratamiento tenía que ver tanto con la ansiedad que sentía por su situación, como con la esperanza de obtener una pensión por incapacidad. De cualquier forma, su consulta me permitía enterarme por fin de cómo les había ido durante esos años.

La hermana mayor continuaba trabajando como empleada en una peluquería, tenía planes para casarse en breve, se encontraba bien y era razonablemente feliz. Al parecer, los problemas de la alopecia no se habían vuelto a repetir. La hermana segunda había estudiado ingeniería, y en ese momento se encontraba haciendo un master en un país nórdico, gracias a una beca que había obtenido. La pequeña seguía en el colegio sin problemas, la madrastra estaba bien, y el padre también lo había estado hasta que surgieron las dificultades laborales. La abuela había muerto un par de años atrás, todos lo sintieron mucho, pero sin que se crearan complicaciones. En definitiva, las cosas iban bastante bien.

De ahí que surgiera la reflexión: ¿Cuáles fueron los factores que ayudaron a éstas niñas a superar el trauma del suicidio de su madre, al menos hasta la fecha?. Si entendemos como resiliencia la capacidad de resistencia y recuperación ante una circunstancia traumática, y como factores de resiliencia a los que aparecen como “favorecedores” de esa buena evolución, ¿Qué factores de resiliencia familiar habían actuado como protección al menos hasta ese momento?

Si pensamos en el caso como en el de una familia reconstituída, encontramos algunos factores considerados como protectores y de buen pronóstico para la reconstrucción familiar, y con otros que por el contrario serían factores de riesgo de una mala evolución.

Entre estos últimos tendríamos los siguientes:

- Cortos intervalos entre los matrimonios: las relaciones del padre con su nueva pareja comenzaron pocos meses después, y se casaron dos años después del suicidio de su primera esposa.

- Inadecuada elaboración del duelo: la escasa comunicación en torno a la muerte de la madre, y el temprano comienzo de la nueva relación del padre, hacen pensar en que el duelo no fue completo. Por otra parte las características de la muerte con la atribución social de culpa, y el morbo que la rodeó, hacen el duelo más difícil. Finalmente, las circunstancias especialmente traumáticas que rodearon a la muerte de la madre, sola con las hijas en casa, auguraban una especial dificultad en este aspecto.

- Sustitución de una madre por otra: el padre busca una mujer que se llama como la anterior (aunque muy distinta de forma de ser), que tiene claro que va a cuidar de las hijas de su marido, y a quien sus hijastras llaman madre, hacen pensar en que no se está pensando en crear una nueva familia, sino en sustituir a la madre en la familia anterior. Se añade a esto una circunstancia personal de la madrastra, mayor de cinco, que ya sustituyó a otra del mismo nombre: nació, dos años después, el mismo día en que había muerto, con 15 días, la que hubiera sido su hermana mayor, y que llevaba el mismo nombre.

Los factores que favorecerían una buena evolución son:

- La buena relación entre el padre y su nueva pareja, central en la construcción de una familia reconstituída

- La corta edad de las hijas: cuanto más pequeñas, mejor evolución.

- La autorización expresa del padre a su nueva esposa para ejercer un rol maternal, delegando en ella una buena parte de la autoridad parental. Escasa interferencia del padre en la relación directa entre madrastra e hijas.

- La espera de unos años para tener una hija de la nueva pareja, permitiendo la consolidación de la nueva familia.

- El mantenimiento de la relación con la familia materna, la buena calidad de ésta, la desculpabilización del marido como causante del suicidio de su hija, la autorización y apoyo por parte de la abuela materna al nuevo matrimonio de su yerno, y a la asunción del rol maternal por parte de la madrastra, son factores que parecen configurarse como de una importancia capital para entender la resiliencia de este sistema familiar.

Este apoyo se simboliza en la actitud de la abuela materna. Ésta acoge a las nietas mientras el padre está solo. Combate con su actitud y su conducta las atribuciones de culpabilización a su yerno, y da el Vº Bº a su nueva pareja. Una vez que se casan, permite la vuelta de las niñas al hogar paterno sin problemas, y estimula una relación maternal entre madrastra y niñas, sin perder en ningún momento la estrecha relación con éstas, ni con la familia completa.

Esta actitud, unida a la relación amorosa entre padre e hijas, así como en la nueva pareja, junto con la asunción del rol de cuidadora de la madrastra, y la adecuada relación establecida con sus hijastras, fueron sin duda los factores de resiliencia que protegieron a ésta familia de una peor evolución tras la trágica muerte de la madre.

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EL EMBROLLO DE LA ACREDITACIÓN 2015 – DEFINITIVO Mosaico 61

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25 Años de la Featf: Reflexión y Balance

Finalizado 2016, año en el que hemos celebrado el vigesimoquinto aniversario de la Fundación de la Federación Española de Asociaciones de Terapia Familiar (Featf), es un buen momento para hacer Balance de su recorrido, y detenerse a reflexionar por qué caminos transitar en los próximos años.
El Balance es sin duda muy positivo. La Featf se fundó con el Objetivo declarado de agrupar y representar a los Terapeutas Familiares españoles, y podemos afirmar que lo ha hecho con creces. Es sin duda la Organización de referencia de la TF tanto dentro como fuera de nuestro país, y a ella se dirigen los que quieren informarse de la situación de la TF en España. Fue puesta en marcha por las cinco asociaciones fundadoras – Aragonesa, Catalana, Madrileña, Valenciana y Vasca -, pero luego la propia Federación impulsó la creación del resto de asociaciones, que cubren prácticamente todo el territorio nacional, conformándose como vehículo indispensable de coordinación y comunicación, que unifica y representa a las 14 asociaciones autonómicas que la integran.
En ésta labor vincular, algunos hitos fundamentales han sido:
- La creación de Mosaico, que es el vehículo de comunicación por excelencia de la Federación, y la revista de mayor tirada de TF en lengua hispana (ahora bilingüe en español y portugués).
- El trabajo con las Escuelas de Formación, que desembocó en los criterios de acreditación de Expertos en I.S., Terapeutas Familiares, Docentes y Programas de Formación. Fue muy importante, no sólo porque fue pionera en Europa (junto con la Asociación Británica), sino por lo que significó poner de acuerdo a las escuelas españolas, que llegaron a un consenso bastante amplio sobre cómo hacer la formación en Intervención Sistémica y T.F.
- La Formación continuada, indispensable en este mundo de permanente reciclaje, y de la que la Featf ha sido pionera en España entre las organizaciones psicoterapéuticas.
- El mantenimiento de las Jornadas año tras año, alternadas con Congresos, sin haber fallado uno solo, lugar anual de encuentro, reunión, intercambio científico, que en sí mismas justifican ya la existencia de la Federación, que se ha reforzado en los últimos años con el Premio anual a la investigación en TF..
- La representación de la Terapia Familiar española en organizaciones más amplias. En Efta, sin duda alguna, con algunos puntos débiles en la Feap, y ahora también en Relates.

- La realización de Directorios de Socios, y ahora de la página web y las diferentes redes sociales, importantes herramientas de contacto y comunicación.
- La constitución de la Federación Ibérica junto con la Sociedad Portuguesa de TF, generando nuevas dinámicas colaborativas concretadas en Mosaico y los Congresos Ibéricos trianuales.
- La participación, junto con la FEAP y la AEN en la creación del Registro Nacional de Psicoterapeutas (RNP). La Featf es la única organización de una orientación terapéutica concreta que ha conseguido este importante reconocimiento a su trabajo de acreditación de terapeutas desde hace más de 20 años.
- La estructura organizativa de la Federación, que permite la participación en su JD o diversas comisiones de un alto número de asociados que mantienen así viva la relación de la supraestructura con sus miembros, ya sean asociaciones, escuelas de formación o individuos.
Un balance envidiable, que justifica sobradamente el esfuerzo realizado durante estos 25 años.
Pero no hay luces sin sombras que conviene iluminar para que el camino continúe sin obstáculos que compliquen el crecimiento continuado y la buena marcha de la Federación. Entre ellas, podemos citar:
- La cuestión de la acreditación y el cumplimiento de sus criterios. La revisión necesaria de los criterios de acreditación que se hizo recientemente se quedó a medias, sin llegar a definir una cuestión importante: la revisión del cumplimiento por parte de las escuelas de los criterios establecidos. Hay escuelas acreditadas, cuyos programas de formación, consultables fácilmente en sus páginas webs, difieren de los establecidos por la Featf, sin que se haya establecido procedimiento alguno que garantice su cumplimiento. Es un tema complejo, del que se viene hablando hace años, y al que cuesta hincarle el diente. No es una mera cuestión de control, sino de garantizar la calidad de los programas acreditados, y la Featf debería planteárselo en los próximos años.
- Continuando con la acreditación, la participación de la Federación en la creación del RNP ha permitido que TODOS los psicoterapeutas acreditados por la Featf figuren en él, independientemente de la asociación de la que forman parte. Pero no podemos olvidar que la cuestión de la acreditación de la Psicoterapia en España la lidera la Feap, de la que forman parte sólo seis de las asociaciones que lo son también de la Featf. Es justo reconocer que gracias al esfuerzo de esas seis asociaciones, expresado en muchas horas de dedicación de sus delegados en estos 25 años, así como de una importante contribución económica de sus terapeutas acreditados – las cuotas que cada terapeuta aporta a la Feap -, todos los terapeutas de las 14 asociaciones de la Featf pueden beneficiarse ahora de su existencia.
Además de la cuestión de la solidaridad económica o en horas de dedicación hay otro aspecto muy importante para pedir la participación de todos los socios de la Federación: nuestros puntos de vista acerca del acceso a la formación de psicoterapia y del esfuerzo necesario para obtener la titulación no son compartidos por muchas de las asociaciones miembros de la Feap, que periódicamente tratan de endurecer ambas cuestiones. El pasado año se produjo una ofensiva intensa en esa línea, que se consiguió parar pero no cerrar del todo. Y de nuevo hay en la Feap una Comisión que debe presentar una propuesta en los próximos meses para modificar y actualizar sus criterios de acreditación y el acceso a la formación en Psicoterapia.
¿Puede alguien dudar de que continuar con la tendencia de cambios cada vez más restrictivos va a afectar a nuestros socios? ¿Puede alguien obviar que la presencia de 8 asociaciones más de TF en la Feap equilibraría mejor la presencia de otras orientaciones psicoterapéuticas mucho más numerosas? Creo que todos los socios de las asociaciones de la Featf, que además cotizamos a la Feap, deberíamos pedir a nuestras juntas directivas que pidan al resto de las asociaciones de la Federación que contribuyan solidariamente en algo que a todos nos beneficia, y se incorporen a la Feap, para participar, por ejemplo, en el debate que se ha iniciado en ésta al haber optado claramente por impulsar la psicoterapia como una profesión diferenciada. Tenemos mucho que aportar a ese debate, y a todos los que traten de influir en el camino de la Psicoterapia en nuestro país. Pero para ello tenemos que aumentar nuestra presencia en términos numéricos. Nuestra capacidad de organizarnos es una baza importante, pero a la hora de decidir el camino a seguir es esencial que nuestros votos aumenten.
- Nuestros encuentros anuales: Jornadas y Congresos. Es ciertamente notable el apoyo que da la Featf a la organización de sus J y C: concretamente el 70 % de la financiación. Podría pensarse que, tras 25 años, esta inversión económica hubiera creado una infraestructura que hiciese muy fácil su organización, que tuviera claras las sedes de los años siguientes, que marcara con claridad las líneas a seguir, que tuviera ya establecida una estructura base que los comités locales fueran rellenando, que determinara los plazos de presentación y envío de los programas, presentación de trabajos, inscripción, si se van o no a imprimir actas…en fin, lo esperable en una organización que cada año se juega una parte no desdeñable de su presupuesto anual. Nada más lejos de la realidad. La Comisión de organización de Jornadas y Congresos de la Federación nunca ha resultado operativa. No hay un mínimo “manual” con los pasos a seguir, y de hecho cada año se “construye” la organización de la Jornada o Congreso respectiva, generando con frecuencia desacuerdos y roces que generan malestar. Sería preciso que la Featf se decidiera a reforzar y dotar de autoridad a esta importante Comisión, que hiciera un seguimiento cercano y detallado, desde su inicio, de la organización de los encuentros anuales, delimitando con claridad lo que corresponde a los Comités Locales, y lo que preestablece la Federación para justificar su generosa dotación presupuestaria.

Otra cuestión relevante es la de la Asamblea. No es infrecuente que a las preceptivas asambleas anuales de las asociaciones no acudan los socios, convirtiéndose en un inevitable y desganado trámite administrativo. Pero no ocurre así con las de la Featf. El hecho de que coincidan siempre con las Jornadas permite que la asistencia de socios siga siendo importante año tras año. A pesar de ello, se las programa con una duración que resulta siempre muy insuficiente para cubrir el largo orden del día, dejando una sensación de que lo importante es acabar cuanto antes para ir a la cena del Congreso y no de debatir y escuchar a los socios presentes. No debería ser así, y la Asamblea debe programarse siempre en un lugar preeminente, que exprese con claridad que es un momento transcendente de la vida asociativa de la Federación.

Estas son algunas de las cuestiones que, en mi opinión, ensombrecen una marcha por lo demás magnífica, y a las que deberíamos prestar atención en los próximos años. Nuestra Federación es una organización excepcional, cuyo buen funcionamiento se reconoce dentro y fuera de nuestras fronteras. Precisamente por ello no debemos descuidar cuestiones importantes, como la de la incorporación decidida e inmediata a la Feap, para que se oiga nuestra voz y se ponga en valor nuestro voto, a la hora de decidir sobre el futuro de la Psicoterapia en España. Sólo desde la colaboración de todos los profesionales que nos dedicamos a ella tendremos la oportunidad de ser tenidos en cuenta.

Diciembre de 2016
Agradezco las sugerencias al Borrador de Annette Kreuz, Jorge de Vega y Javier Bou que lo han enriquecido.

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Sociedad Española para el Estudio de la Violencia Filio-Parental (Sevifip)

El pasado 16 de marzo se fundó en Bilbao, en la sede de Euskarri la Sociedad Española para el Estudio de la Violencia Filio-Parental (SEVIFIP), que el pasado viernes, 15 de Noviembre se presentó en el transcurso de unas Jornadas sobre Investigación en Violencia Filio-Parental (en adelante, VFP) que se celebraron, con gran éxito, en la Universidad de Deusto.

El autor del Blog firmando el Acta Fundacional de Sevifip

La VFP, entendida como las “conductas de violencia física, verbal o no verbal, realizadas de manera reiterada hacia los padres o los adultos que ocupan su lugar”, ha aumentado de forma exponencial en los últimos años. Ha sido el último – hasta ahora – tipo de Violencia Intrafamiliar que ha salido a la luz pública, tras el maltrato infantil y la violencia de pareja. Y ha irrumpido de una manera espectacular, creando un problema a las administraciones judiciales, que no sabían que hacer con tantos niños y adolescentes denunciados y/o condenados por agresiones a sus progenitores, pero con un perfil muy diferente a los que ocupaban los centros de reforma o de medio abierto: menores de familias aparentemente “normalizadas”, sin historial previo psiquiátrico o de servicios sociales, y que a menudo las agresiones en el hogar eran las únicas que presentaban. Los agresores son niños, adolescentes y jóvenes – la edad mas frecuente es de 14 a 18 años, aunque podemos encontrarnos casos desde la imfancia a hijos adultos – que agreden a sus progenitores, con mayor frecuencia a la madre, debido a su mayor implicación con los hijos, aunque no se puede definir como un tipo de Violencia de Género: hay agresiones de hijas a madres, de hijos a padres, sólo a uno de los progenitores, a los dos, etc.
A partir de 2005, comienzan a desarrollarse programas de intervención, y a crearse centros específicos para atender este tipo de violencia que amenazaba con desbordar a los programas de menores.

Así, a finales de ese año, la Escuela Vasco-Navarra de TerapiaFamiliar crea Euskarri, Centro de Intervención en Violencia Filio-Parental, que desde entonces viene atendiendo ambulatoriamente a familias con problemas de este tipo de violencia, ya que la VFP es un problema de relación familiar. Euskarri no sólo se dedica a la intervención psicoterapéutica, sino también a la formación, impartiendo numerosos cursos de formación, y organizando Actividades científicas como las I Jornadas sobre Intervención en VFP que se desarrollaron en 2009 en la Universidad de Deusto.

Poco a poco se fueron creando otros centros de Intervención en el resto de España, que llegado el momento han decidido reunirse y crear una Sociedad Científica para el estudio de la VFP: Sevifip. Los miembros fundadores son cinco organizaciones que trabajan con VFP – Amalgama 7 de Barcelona, la Fundación Amigó, de Valencia, la Fundación Pioneros, de La Rioja, Recurra-Ginso de Madrid, y Euskarri, de Bilbao – y un socio individual – Francisco Romero de Barcelona -, ya que admite socios de ambos tipos.

Anagramas Socios Sevifip

Anagramas Socios Sevifip

Los Objetivos de la Sociedad son los propios de una Sociedad Científica: Favorecer el intercambio científico entre los profesionales con un interés común por esta tarea; contribuir a la difusión de las investigaciones, las técnicas de intervención y en general el conocimiento sobre la Violencia Filio-Parental, a otros campos de conocimiento;orientar e informar a todos los que se acerquen con un interés centrado en la Violencia Filio-Parental; colaborar con otras Asociaciones, Federaciones o grupos afines; colaborar con los organismos competentes en la comprobación de la eficacia de los instrumentos de medida, control y cambio utilizados en Intervención en Violencia Filio-Parental, para garantizar el rango científico al trabajo profesional de los profesionales que la practiquen y velar por las buenas prácticas en la intervención en Violencia Filio-Parental.
La sociedad tiene su sede en Bilbao, y está presidida por Javier Urra, Javier Navarro es su secretario, Jordi Royo el Tesorero, Mª Jose Ridaura y Francisco Romero son vocales, y el autor de este Blog es Vicepresidente. A pesar de lo reciente de su fundación, se van ya incorporando nuevos socios, y organizando actividades científicas.

La Junta directiva de Sevifip con el Acta de Constitución recién firmada

Además de la Jornada sobre la Investigación en VFP, seguirán encuentros en Madrid – Febrero 2014 -, Valencia – Mayo -, Barcelona – Octubre – Logroño – Febrero 2015 -, para finalizar con el I Congreso de Sevifip: “La VFP en España”, que se desarrollará en Madrid el 16 al 18 de Abril de 2015, y al que todos los interesados en la VFP están invitados, no sólo al Congreso, sino a incorporarse a Sevifip.

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La formación on-line en Terapia Familiar

Acabo de terminar un nuevo curso de formación para Profesores de Formación On-line en terapia familiar. Es el 7º curso que hago ya, (con la inestimable colaboración, en los dos últimos, de Belén López Macía), por lo que han pasado por la formación un buen número de terapeutas familiares con experiencia docente previa, que querían aprender a desarrollar esa docencia a través de Internet. En concreto, 64.

La mayor parte de ellos se han incorporado después a alguno de los Cursos que llevamos impartiendo la Escuela de Terapia familiar del Hospital de Sant Pau y la Escuela Vasco-Navarra de Terapia Familiar desde 2003, y por los que han pasado ya, tanto en el curso “español”, como en el “portugués”, como en los que hacemos en colaboración con Perú o Colombia, más de 500 alumnos.
Y como siempre que acabamos estos cursos, pedimos un exhaustivo “Balance” a los que lo han seguido, que me llevan siempre a reflexionar sobre su idoneidad, oportunidad, y resultados.

Que Internet está cambiando o ha cambiado ya nuestras vidas, es un lugar común. Pero con una base muy cierta. El inmenso volumen de información a nuestro alcance, la inmediatez con la que accedemos a él, las enormes posibilidades que permiten a la educación y formación son un hecho ineludible. Como también lo son los riesgos de la superficialidad, o de perderse en la Red sin obtener un fruto sólido del número de horas dedicadas a navegar. El desafío está en utilizar de manera eficaz toda esa información, de crear, utilizando las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (en adelante NTICS), unos recursos docentes efectivos, y de guiar al alumno por el océano de internet, ayudándole a distinguir la mena de la ganga.

Y por las evaluaciones que tenemos regularmente de los alumnos, de esos 64 que han hecho el curso de profesores, y de los mas de 500 que han hecho alguno de nuestros cursos para Formación Básica en TF, Expertos en Intervenciones Sistémicas, o TF semipresencial, parece que lo estamos consiguiendo. La mayoría de los profesores y gran parte de los alumnos se acercan con muchas reticencias y algunos prejuicios a la formación on-line, asociándola generalmente con la típica formación a distancia. Y la sorpresa con que se encuentran es grande. La potencialidad de la interacción a través de las NTICS, de la interacción y cohesión grupal, de la posibilidad de acceder a recursos múltiples, de intercambiar información, ideas, opiniones, artículos, bibliografía, etc, da unos resultados que suelen dejar un gran sabor de boca. Una pequeña muestra tomda del balance de una alumna del recientemente acabado curso de profesores es la siguiente:


El uso positivo de la tecnología y sus avances es un imperativo en la transformación de la
educación, a todo nivel, y creo que este curso es un excelente modelo de cómo hacerlo.
Porque, si bien el universo tecnológico es fascinante, Internet como todos los medios, sigue siendo sólo una herramienta, un instrumento. Lo que hace la gran diferencia es cómo se la utiliza. En este curso yo veo una planificación minuciosa, una comprensión de las necesidades del alumno, y un equilibrio logrado entre la responsabilidad y autonomía del estudiante y un liderazgo casi imperceptible ejercido por el tutor, que actúa como facilitador y guía. Eso genera confianza de que uno va a llegar al objetivo y también de que sabe a dónde está siendo conducido. Y claro, todo esto indica que hay mucho trabajo humano detrás. Unos cerebros, unos seres humanos que han logrado sintetizar modelos de pensamiento, conocimientos y herramientas tecnológicas en un producto educativo maravilloso. G. E., Quito, Ecuador

La formación on-line ha llegado para quedarse, y no hay institución educativa superior que no la utilice cada vez mas profusamente. Su enorme potencial, que irá incorporando progresivamente recursos cada vez más potentes, complementará o sustituirá, en muchos casos, a la formación presencial. Por ahora, en la formación psicoterapéutica no parece deseable que sustituya totalmente a la presencial, ya que hay recursos difíciles, por ahora, de replicar por medio de las NTICS, como la Supervisión. Pero ya se hace supervisión indirecta on-line: hacerla de manera directa, pudiendo asistir a través de Internet a una sesión realizada y supervisada en directo, es sólo cuestión de tiempo.

Naturalmente, tiene sus críticos, que básicamente piensan que la formación on-line no podrá sustituir nunca a la presencial por la pérdida de matices comunicacionales en la primera. En los 10 años que llevamos de experiencia, en los que resulta frecuente el intercambio de alumnos de una a otra, que hacen un curso on-line y el siguiente presencial, o viceversa, hemos advertido algunas diferencias: en la formación on-line resulta más difícil acceder a la práctica clínica, aunque cada vez la brecha es menor, debido a la mejora de los recursos audiovisuales. Los alumnos on-line son mas autónomos, participan más, y en general han adquirido mayores conocimientos teóricos. A veces, sorprendentemente, la cohesión y el conocimiento grupal es mas rápido e incluso mayor en la formación on-line, aunque los grupos presenciales bien cohesionados tienen una mayor riqueza interactiva. Pero no hemos encontrado ningún problema a la hora de hacer estos “trasvases”, ni a la de incorporar los alumnos on-line a la Suprevisión presencial de casos.

También hay críticas malintencionadas desde la ignorancia y el prejuicio, que tratan de negar validez y resultados a la formación on-line. Hay quien trata incluso de descalificar la acreditación que van concediendo las federaciones de Psicoterapeutas, entre ellas la Featf, a esta formación. Sabemos que no resulta fácil adaptarse a las novedades y los cambios, especialmente cuando éstos se viven como una amenaza. Nuestra experiencia indica que, lo que hace la formación on-line es aumentar el abanico de posibles alumnos, y que no actúa de competencia directa, al menos por ahora, para las formaciones presenciales: al contrario, suministran nuevos alumnos para la supervisión y el resto de las actividades presenciales exigidas. Y su calidad, al menos en lo que a la nuestra se refiere, está ya muy contrastada.

No se puede ir en contra de los tiempos. Debemos adaptarnos a ellos, a los cambios socio-culturales, para poder seguir haciendo lo que sabemos, y de la mejor manera posible: formar expertos en Intervenciones Sistémicas y Terapeutas Familiares.

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IX Congreso Internacional Relates de Terapia Familiar

El pasado sábado, 22 de junio, terminó el IX Congreso Internacional Relates de Terapia Familiar, que reúne anualmente a las escuelas afiliadas a Relates, Red Española/Europea y Lationamericana de Escuelas Sistémicas, que reúne actualmente a 30 Centros de Formación de 16 países distintos, 3 europeos, y el resto americanos. En esta ocasión se celebró en Bilbao,

Universidad de Deusto

en concreto en la Universidad de Deusto.
Fue todo un éxito. Dos semanas antes, colgamos el cartel de “no hay billetes” y cerramos la inscripción cuando llegamos a los 400 asistentes, pero acabaron siendo unos pocos más: llegamos a temer por un problema de over-booking, que finalmente no se produjo.

Aforo completo


No sólo fue un éxito de audiencia, también desde el punto de vista científico: ha sido un gran congreso. Durante los dos días y medio que duró se presentaron 6 ponencias, 21 ponentes expusieron sus presentaciones en 4 Mesas Redondas, se trabajó de forma práctica en 30 Talleres, y se relataron multitud de experiencias e investigaciones en 50 Comunicaciones Orales y 7 Comunicaciones Poster. En conjunto, más de 120 asistentes tuvieron la oportunidad de exponer su trabajo.
El tema del Congreso fue: “Transitando por el Ciclo Vital: crisis evolutivas de las familias” Un tema muy abierto, que dio la oportunidad de hablar tanto de la formación de la familia, de la familia con hijos pequeños o adolescentes, de la independización de los hijos, de la pareja, el nido vació o la pérdida y el duelo. De todo hubo. Tras la presentación e inauguración del Congreso por parte de Presidente y Vicepresidente de Relates, se pasó a la primera ponencia dictada por Ana Paula Relvas, Directora del Departamento de Psicología Clínica de la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación de la Universidad de Coimbra, autora de “O Ciclo Vital da Familia. Perspectiva Histórica” (Afrontamento, Coimbra, 2006), “Transitando por el Ciclo Vital Familiar”, que enmarcó de forma magistral el tema del Congreso, y provocando una cierta polémica al mostrar los resultados de un estudio de satisfacción, en el que las Familias Reconstituidas y las Monoparentales estaban más satisfechas de su situación que las familias Mononucleares.
Tras este repaso al estado de la cuestión del Ciclo Vital, la segunda ponencia, expuesta por Juan Luis Linares, profesor de Psiquiatría de la Univ. Autónoma de Barcelona, y Director de la Escola de Teràpia Familiar del Hospital de la Sta. Creu i Sant Pau: “Influencia del Ciclo Vital en la aparición y desarrollo de algunos trastornos psicopatológicos”, nos ilustró sobre las relaciones entre Ciclo Vital y Psicopatología, aportando nuevas ideas a su fundamental cuadro diagnóstico de las disfunciones familiares y su correspondiente psicopatología, encuadrado en los ejes de la conyugalidad y la parentalidad.
Inmediatamente despues de las ponencias, las primeras Mesas Redondas simultáneas, con R. Giraldo, J. A. Abeijón, I. Cárdenas y R. Ramos hablándonos de la Formación de la Familia, y N. Barbagelata, L. Mastropaolo, A. Kreuz y J.M. Fuentes-Pila, del Ciclo Vital de la Pareja.
Por la tarde Talles y Comunicaciones, cerrando el día con las Presentaciones de 2 libros: uno de Marcelo Ceberio, “El cielo puede esperar. La 4ª edad: ser anciano en el siglo XXI” el segundo volumen de la colección Terapia Familiar Ibérica, de la Ed. Morata; y el otro de Juan Luis Linares: “Terapia Familiar Ultramoderna: la inteligencia terapéutica”, Ed. Herder. Ambos muy recomendables, de gran interés y actualidad.
La larga jornada finalizó con el cóctel de bienvenida, que permitió una cierta restauración de los asistentes, y que pudieran disfrutar de la actuación del Grupo de Danzas Salbatzaile, una pequeña muestra del folclore local.

Grupo de Danzas Salbatzaile


El segundo día del Congreso se inició con dos nuevas ponencias: en la primera de ellas, “De aquel deseo a esta familia”, con Rafael Manrique, Psiquiatra, Escritor y Psicoterapeuta Familiar y de Pareja en su práctica privada, hizo un magistral recorrido por el concepto de amor en la pareja, la incompatibilidad de amor pasional y matrimonio, y las complicaciones del enamoramiento que siempre debemos distinguir del amor. Una ponencia divertida, profunda, interesante y provocadora. Tras él, la tercera ponencia de Gonzalo Bacigalupe, Psicólogo Clínico, Profesor de la Univ. de Masschusets, investigador de Ikerbasque en la Univ. de Deusto y recientemente elegido presidente de AFTA: “Nativos y migrantes digitales: crisis evolutivas familiares”, que nos trajo al Congreso la actualidad de las relaciones a través de las Redes Digitales, y su utilidad para entender a las familias actuales, y para trabajar con ellas, por ejemplo con familias migrantes.
Tras las ponencias dos nuevas mesas, en las que J. de Vega, A. Gomes, I. Aramberri y L. Elías nos hablaron de Parejas, y R. Medina, J.P. Sarmiento, J. Soriano, J. Pérez del Solar y S. Arce, las etapas finales del CV.. De nuevo mas talleres t comunicaciones por la tarde, antes de la Asamblea Relates, durante la cual se admitieron nuevos socios, y se aprobó que Relates tuviera sus propios criterios de Acreditación de Programas y Docentes, para avalar a sus miembros que así lo soliciten. Todo ello precedió a la multitudinaria fiesta, que se alargó bailando hasta tarde.
A pesar del trasnoche, los asistentes y ponentes acudieron puntual y masivamente a los Talleres del sábado, y luego a las dos últimas ponencias, que Marcelo Ceberio, psicólogo clínico, director del Doctorado de la Universidad de Flores y de la Escuela Sistémica Argentina, y Roberto Pereira, Psiquiatra y Director de la Escuela Vasco Navarra de TF, compartieron sobre el cierre del CV: “Adiós, no te voy a ver más. La TF en el Duelo complicado”. Roberto Pereira se extendió sobre el rol del “Doliente”, su designación, funcionalidad y riesgos, mientras que Marcelo Ceberio puso mas el acento sobre las características del duelo complicado, y la intervención sobre el duelo, cerrando con un caso realmente interesante que contó con su conocida maestría narrativa.
Y se clausuró el Congreso con la Junta Directiva de Relates presentando el Congreso de 2014, que se celebrará en Guadalajara, la 2ª ciudad en importancia de México, del 18 al 21 de Junio, organizada por el Centro de TF Tzapopan, y por la Universidad del Valle. ¡Allí os esperamos a todos!

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Irène Némirovsky y el Mito de la buena madre

Irène Némirovsky nació en Kiev, en 1903, hija única de una rica familia de origen judío, que huyó de la revolución rusa en 1917, y se instaló en París, donde Irène estudió Letras e inició una carrera como escritora en 1929. Su carrera literaria fue brillante, y hasta el estallido de la 2ª guerra mundial publicó anualmente novelas que tuvieron un gran éxito de crítica y público. En 1942 fue deportada a Auschwitz, donde murió el mismo año. Tras su muerte, su obra cayó en el olvido, del que no salió hasta hace unos pocos años, tras la publicación de su obra póstuma e inconclusa, Suite Francesa, en la que relata primero la huída de París ante la llegada del ejército alemán, y después la vida en una población rural, y la adaptación a la ocupación nazi.

Suite Francesa tuvo un éxito extraordinario, y pronto fue traducida a numerosas lenguas. En España la publicó en 2005 la Editorial Salamandra, sólo un año después de su publicación en Francia. Fue recibida con tanto interés, que la misma editorial ha publicado nada menos que 10 títulos de la autora en los últimos 8 años. Entre ellos, una interesante novela sobre un médico que dispuesto a triunfar a toda costa, termina por ser un reputado psicoterapeuta en el París de los años treinta del pasado siglo, El Maestro de Almas.

Pero hay otra característica interesante en la obra de Némirovsky, que aparece reiteradamente, y forma el cuerpo central de al menos tres de sus novelas: El Vino de la Soledad, El Baile y Jezabel. El nudo de estas tres novelas (una de ellas un cuento largo, en realidad), es el conflicto entre una madre desnaturalizada, egocéntrica y distante, y su única hija, a la que martiriza o desconfirma. Se trata, sin duda, de una utilización autobiográfica de la relación de la autora con su madre, con una base real, tal y como lo relata la escritora Myriam Anissimov en el Prólogo a la Suite Francesa: “Su madre, la había traído al mundo con el mero propósito de complacer a su acaudalado esposo. Sin embargo, vivió el nacimiento de su hija como una primera señal del declive de su femineidad, y la abandonó a los cuidados de su nodriza. Fanny Némirovsky experimentaba una especie de aversión hacia su hija, que jamás recibió de ella el menor gesto de amor. Se pasaba las horas frente al espejo acechando la aparición de arrugas, maquillándose, recibiendo masajes, y el resto del tiempo fuera de casa, en busca de aventuras extraconyugales. Muy envanecida de su belleza, veía con horror cómo sus rasgos se marchitaban y la convertían en una mujer que pronto tendría que recurrir a gigolós. No obstante, para demostrarse que todavía era joven se negó a ver en Irène, ya adolescente, otra cosa que una niña, y durante mucho tiempo la obligó a vestirse y peinarse como una pequeña colegiala” (M. Anissimov , Prólogo a Suite Francesa, Salamandra, Barcelona, 2005, p. 13).

Esta descripción de una madre narcisista que sólo ve en su hija una amenaza a su deseo de mantenerse siempre joven y bella, es la base inicial de la trama de Jezabel, en la que la madre es la protagonista absoluta de la novela, y la hija está en un segundo plano. El conflicto aparece con más claridad en El Baile, y sobre todo en El Vino de la Soledad, en la que la odiada madre no sólo no muestra afecto alguno por su hija, sino que le quita el que le entregaba su institutriz, a la que acaba despidiendo.

La escritora utiliza sus novelas para vengarse de esa madre terrible:“Las uñas de Bella brillaban a la luz; redondas y abombadas, acababan en una afilada punta, como los extremos de una zarpa. En sus raros momentos de maternal ternura, cuando estrechaba a Elena contra el pecho, sus uñas casi siempre arañaban la cara o el brazo desnudo de su hija”. Su venganza reside además en la trama de la novela: dejando en un monumental ridículo a su madre en El Baile, arrebatándole el amante y haciéndole ver que su juventud ha desaparecido en El Vino de la Soledad, o de manera más dramática en Jezabel, condenándole al extrañamiento social y a la cárcel.

El mito de la buena madre

Nuestra cultura asume con naturalidad el mito de la buena madre. Con raíces básicamente judeo-cristianas, la madre representa el amor incondicional, dispuesto a cualquier renuncia por los hijos (la madre salomónica), incluyendo su sexualidad (la virgen María) y su vida de pareja, entregándose plenamente a la maternidad, cuidando y protegiendo a sus hijos de todo mal, entre los cuales se incluye a menudo a los padres, e incluso a los propios hijos. Este mito, que indudablemente se asienta en una base de amoroso cuidado de la prole, no resulta fácilmente atacable. Así, cuando la literatura quiere presentarnos a madres desnaturalizadas, es decir, que no ejercen ese esperado amor incondicional y sacrificado, echa mano de las madrastras, a las que, ahora sí, se les puede atribuir todo tipo de maldades.
Aún así, hay ejemplos de descripción de malas madres en los mitos (griegos, eso sí, cultura no tan “maternal” como la judeo-cristiana, que nos presenta a una Medea que mata a sus propios hijos para causar daño al padre, Jasón, que la ha abandonado), o en el arte: la shakesperiana Gertrudis, madre de Hamlet, la lorquiana Bernarda Alba, Norma Bates, la madre de Norman, protagonista de “Psicosis” (más malvada en la novela de Robert Bloch que en la película de Hicthcock), la terrorífica madre de “Carrie”, de Stephen King, la galdosiana “Doña Perfecta”, la mamá Elena de “Como agua para chocolate” de Alfonso Arau, o la madre de “Precious” Jones, la protagonista de “Push” novela de Sapphire llavada al cine por Lee Daniels. Madres terribles, todas ellas, pero de presencia realmente anecdótica si la comparamos con la de madres buenísimas y sacrificadas. Por eso nos continúa chocando cuando nos encontramos con las historias de Némirovsky o con las esculturas de arañas monstruosas de Louise Bourgeois, que responden al título de “Madre”.

Pero, los que nos dedicamos a trabajar con familias con problemas, sabemos que las “madres disfuncionales” no son infrecuentes. Que no son raras las madres egocéntricas y narcisistas, con un tratamiento “utilitario” de los hijos, para tratar de conseguir la atención de la pareja, el distanciamiento de los propios padres, una estabilidad o al menos un apoyo económico. O que cuando es necesario, usan a los hijos como moneda de cambio o, como Medea, para hacer daño a sus cónyuges. Este no es, naturalmente, un atributo femenino, también hay padres que hacen lo mismo. Pero por lo general no están investidos del aura de bondad mítica que poseen las madres. Y se trata de un mito que no resulta fácil de atacar y desmontar, aún cuando la conducta diaria evidencie con claridad que, “el amor maternal” no es ni universal ni infinito, sino que en muchas ocasiones es limitado e incluso dañino.

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II Congreso Ibérico de Terapia Familiar

Se acaba de celebrar en Lisboa, entre los días 25 a 27 de Octubre, el II Congreso Ibérico de Terapia Familiar.
El Congreso ha sido un éxito. Por dos motivos. El primero de ellos, por el Congreso en sí mismo: nutrida asistencia, un interesante programa, buena organización, participación, entrevistas, funcionamiento muy satisfactorio de los medios técnicos, de la secretaría, de los voluntarios. Tudo bem.

El segundo de ellos ha sido el refuerzo de la alianza entre la Sociedade Portuguesa de Terapia Familiar –SPTF- y la Federación Española de Asociaciones de Terapia Familiar –FEATF.

En efecto, con la realización de este Congreso se cierra la primera fase de un proyecto “ibérico” que se formuló por primera vez hace 24 años, y se concreta hace seis. En esta primera fase, los principales acuerdos fueron:

 Compartir Mosaico, la revista de la Featf.

Mosaico comenzó a publicarse bilingüe, con contenido de ambas organizaciones en el nº 41, en Febrero de 2009 y lleva ya 12 números compartidos

 Organizar conjuntamente un Congreso cada 3-4 años.

El I Congreso Ibérico se celebró en Barcelona en el año 2009, y ahora se ha celebrado el II, en Lisboa, con lo que se cierra el círculo, y la colaboración entre ambas entidades se ha confirmado.

No son éstos los únicos convenios a que han llegado ambas organizaciones –también se acordó reconocer las acreditaciones mutuas de los socios, así como considerarlos como socios propios, a los de una y otra entidad, a efectos de reducciones en Jornadas, Congresos, Seminarios, etc.- pero sí son los más significativos y con una mayor proyección.

Cerrada esta primera fase, ¿cuáles podrían ser los próximos pasos? A pesar de que la colaboración entre la SPTF y la Featf ha sido intensa en lo que concierne a la organización de este Congreso, el desarrollo de nuevos proyectos está parado. De hecho, la Comisión de Enlace, responsable de coordinar esta alianza ibérica, no se reúne formalmente desde Mayo de 2010.

¿Y dónde podría continuar la colaboración? ¿Cómo se podría profundizar en la alianza ibérica?

Algunas cosas que podrían hacerse serían las siguientes:

• Actualización de los criterios de acreditación de programas de formación en TF, necesaria en ambas organizaciones.
• Promoción y difusión de los autores que publican en ambos países, a través de Mosaico o de otros recursos
• Creación de programas transnacionales de formación, con participación de formadores de ambos países.
• Refuerzo de la parte “social” de la SPTF en la revista Mosaico. Noticias de la asociación, cursos y seminarios realizados, etc.

Finalmente, no puedo por menos de destacar el homenaje realizado durante el Congreso a Jose Manuel Almeida Costa, miembro fundador de la SPTF, y principal inspirador de la alianza ibérica de Terapia familiar.

Jose Manuel Almeida Costa con el autor

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Nueva colección: Terapia Familiar Iberoamericana Ed. Morata

La Terapia Familiar tiene ya muchos años de desarrollo, y abundante bibliografía. Se ha editado un buen número de colecciones con una clara proyección hispanoamericana. Pero ninguna de ellas ha tenido una proyección ibérica, o iberoamericana. No hay autores de habla hispana traducidos al portugués. Se puede argumentar que a los lectores de habla portuguesa no les resulta difícil leer español; pero tampoco hay autores de lengua portuguesa traducidos al español, y a estos últimos sí que les resulta más complicado leer en portugués.

Es un lugar común que los países ibéricos ha vivido siempre muy alejados a pesar de ser vecinos –o precisamente por eso- pero eso probablemente no sucede en Iberoamérica, y en la península ibérica esto está cambiando.

Desde hace años, las Asociaciones Españolas y Portuguesa de Terapia Familiar mantienen una estrecha relación que ha tomado forma con la realización de Congresos Ibéricos de Terapia Familiar y la edición de una revista bilingüe. Se imparten cursos y seminarios en Universidades y Centros de Formación de ambos países con docentes del vecino, pero aún no se ha producido un intercambio real de bibliografía. Los autores portugueses y brasileños son desconocidos en España e Hispanoamérica, y aunque los autores hispanos lo son un poco más, no han sido traducidos.

Esta colección que inicia Morata Ediciones, tiene, como primer objetivo, modificar esa situación, publicando tanto autores de lengua hispana como portuguesa.

Su segundo objetivo es crear una alternativa al discurso dominante en la Terapia Familiar actual, de origen inequívocamente anglosajón. Desde los primeros años de la difusión de la TF se comprobó la necesidad de adaptarla a los contextos culturales de los diferentes países.

La actitud de familias y psicoterapeutas, la “cultura terapéutica” no es la misma. No es descabellado afirmar que, buena parte de los modelos psicoterapéuticos utilizados hoy en día tienen su origen en la necesidad de adaptarse a los sistemas sanitarios de los países del “norte”, especialmente el de los EEUU. Modelos que no tienen necesariamente que encajar en los países del “sur”, en Iberoamérica. En ese sentido, la colección quiere seguir la línea de la Red Relates organización que agrupa a escuelas sistémicas latinoamericanas, y uno de cuyos objetivos es “avanzar hacia la configuración de una modelo propio, coherente con las realidades europeas y latinoamericanas, capaz de dialogar fructíferamente con los restantes modelos sistémicos”. Relates organiza anualmente unas Jornadas de encuentro e intercambio científico, cuyas próxima sedes serán Cuenca (Ecuador), Bilbao (España), Porto Alegre (Brasil), lo que da una idea clara de su proyección iberoamericana.

Alfredo Canevaro

La colección, abierta a propuestas de los autores iberoamericanos, quiere promover el intercambio entre los terapeutas familiares de lengua hispana y portuguesa, y favorecen el desarrollo de una TF iberoamericana con sus propias características y señas de identidad, que respondan a las necesidades y contextos de donde se realiza más que al discurso dominante en el campo, que a menudo resulta de difícil aplicación en nuestros países.
Los primeros textos de la Colección se ocuparán de temas que no han recibido suficiente atención por parte de la terapia familiar. El primero de ellos, del psiquiatra argentino radicado en Italia, Alfredo Canevaro, titulado “Cuando vuelan los Cormoranes” aborda el poco editado tema de la psicoterapia individual sistémica.

Marcelo Ceberio

El libro que le seguirá, del psicólogo y director de la Escuela Sistémica Argentina, Marcelo Ceberio, toca otro tema que ha recibido muy poca atención desde la psicoterapia: el de la atención a la “cuarta edad”, la “terapia de los ancianos del siglo XXI.”

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