Sociedad Española para el Estudio de la Violencia Filio-Parental (Sevifip)

El pasado 16 de marzo se fundó en Bilbao, en la sede de Euskarri la Sociedad Española para el Estudio de la Violencia Filio-Parental (SEVIFIP), que el pasado viernes, 15 de Noviembre se presentó en el transcurso de unas Jornadas sobre Investigación en Violencia Filio-Parental (en adelante, VFP) que se celebraron, con gran éxito, en la Universidad de Deusto.

El autor del Blog firmando el Acta Fundacional de Sevifip

La VFP, entendida como las “conductas de violencia física, verbal o no verbal, realizadas de manera reiterada hacia los padres o los adultos que ocupan su lugar”, ha aumentado de forma exponencial en los últimos años. Ha sido el último – hasta ahora – tipo de Violencia Intrafamiliar que ha salido a la luz pública, tras el maltrato infantil y la violencia de pareja. Y ha irrumpido de una manera espectacular, creando un problema a las administraciones judiciales, que no sabían que hacer con tantos niños y adolescentes denunciados y/o condenados por agresiones a sus progenitores, pero con un perfil muy diferente a los que ocupaban los centros de reforma o de medio abierto: menores de familias aparentemente “normalizadas”, sin historial previo psiquiátrico o de servicios sociales, y que a menudo las agresiones en el hogar eran las únicas que presentaban. Los agresores son niños, adolescentes y jóvenes – la edad mas frecuente es de 14 a 18 años, aunque podemos encontrarnos casos desde la imfancia a hijos adultos – que agreden a sus progenitores, con mayor frecuencia a la madre, debido a su mayor implicación con los hijos, aunque no se puede definir como un tipo de Violencia de Género: hay agresiones de hijas a madres, de hijos a padres, sólo a uno de los progenitores, a los dos, etc.
A partir de 2005, comienzan a desarrollarse programas de intervención, y a crearse centros específicos para atender este tipo de violencia que amenazaba con desbordar a los programas de menores.

Así, a finales de ese año, la Escuela Vasco-Navarra de TerapiaFamiliar crea Euskarri, Centro de Intervención en Violencia Filio-Parental, que desde entonces viene atendiendo ambulatoriamente a familias con problemas de este tipo de violencia, ya que la VFP es un problema de relación familiar. Euskarri no sólo se dedica a la intervención psicoterapéutica, sino también a la formación, impartiendo numerosos cursos de formación, y organizando Actividades científicas como las I Jornadas sobre Intervención en VFP que se desarrollaron en 2009 en la Universidad de Deusto.

Poco a poco se fueron creando otros centros de Intervención en el resto de España, que llegado el momento han decidido reunirse y crear una Sociedad Científica para el estudio de la VFP: Sevifip. Los miembros fundadores son cinco organizaciones que trabajan con VFP – Amalgama 7 de Barcelona, la Fundación Amigó, de Valencia, la Fundación Pioneros, de La Rioja, Recurra-Ginso de Madrid, y Euskarri, de Bilbao – y un socio individual – Francisco Romero de Barcelona -, ya que admite socios de ambos tipos.

Anagramas Socios Sevifip

Anagramas Socios Sevifip

Los Objetivos de la Sociedad son los propios de una Sociedad Científica: Favorecer el intercambio científico entre los profesionales con un interés común por esta tarea; contribuir a la difusión de las investigaciones, las técnicas de intervención y en general el conocimiento sobre la Violencia Filio-Parental, a otros campos de conocimiento;orientar e informar a todos los que se acerquen con un interés centrado en la Violencia Filio-Parental; colaborar con otras Asociaciones, Federaciones o grupos afines; colaborar con los organismos competentes en la comprobación de la eficacia de los instrumentos de medida, control y cambio utilizados en Intervención en Violencia Filio-Parental, para garantizar el rango científico al trabajo profesional de los profesionales que la practiquen y velar por las buenas prácticas en la intervención en Violencia Filio-Parental.
La sociedad tiene su sede en Bilbao, y está presidida por Javier Urra, Javier Navarro es su secretario, Jordi Royo el Tesorero, Mª Jose Ridaura y Francisco Romero son vocales, y el autor de este Blog es Vicepresidente. A pesar de lo reciente de su fundación, se van ya incorporando nuevos socios, y organizando actividades científicas.

La Junta directiva de Sevifip con el Acta de Constitución recién firmada

Además de la Jornada sobre la Investigación en VFP, seguirán encuentros en Madrid – Febrero 2014 -, Valencia – Mayo -, Barcelona – Octubre – Logroño – Febrero 2015 -, para finalizar con el I Congreso de Sevifip: “La VFP en España”, que se desarrollará en Madrid el 16 al 18 de Abril de 2015, y al que todos los interesados en la VFP están invitados, no sólo al Congreso, sino a incorporarse a Sevifip.

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La formación on-line en Terapia Familiar

Acabo de terminar un nuevo curso de formación para Profesores de Formación On-line en terapia familiar. Es el 7º curso que hago ya, (con la inestimable colaboración, en los dos últimos, de Belén López Macía), por lo que han pasado por la formación un buen número de terapeutas familiares con experiencia docente previa, que querían aprender a desarrollar esa docencia a través de Internet. En concreto, 64.

La mayor parte de ellos se han incorporado después a alguno de los Cursos que llevamos impartiendo la Escuela de Terapia familiar del Hospital de Sant Pau y la Escuela Vasco-Navarra de Terapia Familiar desde 2003, y por los que han pasado ya, tanto en el curso “español”, como en el “portugués”, como en los que hacemos en colaboración con Perú o Colombia, más de 500 alumnos.
Y como siempre que acabamos estos cursos, pedimos un exhaustivo “Balance” a los que lo han seguido, que me llevan siempre a reflexionar sobre su idoneidad, oportunidad, y resultados.

Que Internet está cambiando o ha cambiado ya nuestras vidas, es un lugar común. Pero con una base muy cierta. El inmenso volumen de información a nuestro alcance, la inmediatez con la que accedemos a él, las enormes posibilidades que permiten a la educación y formación son un hecho ineludible. Como también lo son los riesgos de la superficialidad, o de perderse en la Red sin obtener un fruto sólido del número de horas dedicadas a navegar. El desafío está en utilizar de manera eficaz toda esa información, de crear, utilizando las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (en adelante NTICS), unos recursos docentes efectivos, y de guiar al alumno por el océano de internet, ayudándole a distinguir la mena de la ganga.

Y por las evaluaciones que tenemos regularmente de los alumnos, de esos 64 que han hecho el curso de profesores, y de los mas de 500 que han hecho alguno de nuestros cursos para Formación Básica en TF, Expertos en Intervenciones Sistémicas, o TF semipresencial, parece que lo estamos consiguiendo. La mayoría de los profesores y gran parte de los alumnos se acercan con muchas reticencias y algunos prejuicios a la formación on-line, asociándola generalmente con la típica formación a distancia. Y la sorpresa con que se encuentran es grande. La potencialidad de la interacción a través de las NTICS, de la interacción y cohesión grupal, de la posibilidad de acceder a recursos múltiples, de intercambiar información, ideas, opiniones, artículos, bibliografía, etc, da unos resultados que suelen dejar un gran sabor de boca. Una pequeña muestra tomda del balance de una alumna del recientemente acabado curso de profesores es la siguiente:


El uso positivo de la tecnología y sus avances es un imperativo en la transformación de la
educación, a todo nivel, y creo que este curso es un excelente modelo de cómo hacerlo.
Porque, si bien el universo tecnológico es fascinante, Internet como todos los medios, sigue siendo sólo una herramienta, un instrumento. Lo que hace la gran diferencia es cómo se la utiliza. En este curso yo veo una planificación minuciosa, una comprensión de las necesidades del alumno, y un equilibrio logrado entre la responsabilidad y autonomía del estudiante y un liderazgo casi imperceptible ejercido por el tutor, que actúa como facilitador y guía. Eso genera confianza de que uno va a llegar al objetivo y también de que sabe a dónde está siendo conducido. Y claro, todo esto indica que hay mucho trabajo humano detrás. Unos cerebros, unos seres humanos que han logrado sintetizar modelos de pensamiento, conocimientos y herramientas tecnológicas en un producto educativo maravilloso. G. E., Quito, Ecuador

La formación on-line ha llegado para quedarse, y no hay institución educativa superior que no la utilice cada vez mas profusamente. Su enorme potencial, que irá incorporando progresivamente recursos cada vez más potentes, complementará o sustituirá, en muchos casos, a la formación presencial. Por ahora, en la formación psicoterapéutica no parece deseable que sustituya totalmente a la presencial, ya que hay recursos difíciles, por ahora, de replicar por medio de las NTICS, como la Supervisión. Pero ya se hace supervisión indirecta on-line: hacerla de manera directa, pudiendo asistir a través de Internet a una sesión realizada y supervisada en directo, es sólo cuestión de tiempo.

Naturalmente, tiene sus críticos, que básicamente piensan que la formación on-line no podrá sustituir nunca a la presencial por la pérdida de matices comunicacionales en la primera. En los 10 años que llevamos de experiencia, en los que resulta frecuente el intercambio de alumnos de una a otra, que hacen un curso on-line y el siguiente presencial, o viceversa, hemos advertido algunas diferencias: en la formación on-line resulta más difícil acceder a la práctica clínica, aunque cada vez la brecha es menor, debido a la mejora de los recursos audiovisuales. Los alumnos on-line son mas autónomos, participan más, y en general han adquirido mayores conocimientos teóricos. A veces, sorprendentemente, la cohesión y el conocimiento grupal es mas rápido e incluso mayor en la formación on-line, aunque los grupos presenciales bien cohesionados tienen una mayor riqueza interactiva. Pero no hemos encontrado ningún problema a la hora de hacer estos “trasvases”, ni a la de incorporar los alumnos on-line a la Suprevisión presencial de casos.

También hay críticas malintencionadas desde la ignorancia y el prejuicio, que tratan de negar validez y resultados a la formación on-line. Hay quien trata incluso de descalificar la acreditación que van concediendo las federaciones de Psicoterapeutas, entre ellas la Featf, a esta formación. Sabemos que no resulta fácil adaptarse a las novedades y los cambios, especialmente cuando éstos se viven como una amenaza. Nuestra experiencia indica que, lo que hace la formación on-line es aumentar el abanico de posibles alumnos, y que no actúa de competencia directa, al menos por ahora, para las formaciones presenciales: al contrario, suministran nuevos alumnos para la supervisión y el resto de las actividades presenciales exigidas. Y su calidad, al menos en lo que a la nuestra se refiere, está ya muy contrastada.

No se puede ir en contra de los tiempos. Debemos adaptarnos a ellos, a los cambios socio-culturales, para poder seguir haciendo lo que sabemos, y de la mejor manera posible: formar expertos en Intervenciones Sistémicas y Terapeutas Familiares.

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IX Congreso Internacional Relates de Terapia Familiar

El pasado sábado, 22 de junio, terminó el IX Congreso Internacional Relates de Terapia Familiar, que reúne anualmente a las escuelas afiliadas a Relates, Red Española/Europea y Lationamericana de Escuelas Sistémicas, que reúne actualmente a 30 Centros de Formación de 16 países distintos, 3 europeos, y el resto americanos. En esta ocasión se celebró en Bilbao,

Universidad de Deusto

en concreto en la Universidad de Deusto.
Fue todo un éxito. Dos semanas antes, colgamos el cartel de “no hay billetes” y cerramos la inscripción cuando llegamos a los 400 asistentes, pero acabaron siendo unos pocos más: llegamos a temer por un problema de over-booking, que finalmente no se produjo.

Aforo completo


No sólo fue un éxito de audiencia, también desde el punto de vista científico: ha sido un gran congreso. Durante los dos días y medio que duró se presentaron 6 ponencias, 21 ponentes expusieron sus presentaciones en 4 Mesas Redondas, se trabajó de forma práctica en 30 Talleres, y se relataron multitud de experiencias e investigaciones en 50 Comunicaciones Orales y 7 Comunicaciones Poster. En conjunto, más de 120 asistentes tuvieron la oportunidad de exponer su trabajo.
El tema del Congreso fue: “Transitando por el Ciclo Vital: crisis evolutivas de las familias” Un tema muy abierto, que dio la oportunidad de hablar tanto de la formación de la familia, de la familia con hijos pequeños o adolescentes, de la independización de los hijos, de la pareja, el nido vació o la pérdida y el duelo. De todo hubo. Tras la presentación e inauguración del Congreso por parte de Presidente y Vicepresidente de Relates, se pasó a la primera ponencia dictada por Ana Paula Relvas, Directora del Departamento de Psicología Clínica de la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación de la Universidad de Coimbra, autora de “O Ciclo Vital da Familia. Perspectiva Histórica” (Afrontamento, Coimbra, 2006), “Transitando por el Ciclo Vital Familiar”, que enmarcó de forma magistral el tema del Congreso, y provocando una cierta polémica al mostrar los resultados de un estudio de satisfacción, en el que las Familias Reconstituidas y las Monoparentales estaban más satisfechas de su situación que las familias Mononucleares.
Tras este repaso al estado de la cuestión del Ciclo Vital, la segunda ponencia, expuesta por Juan Luis Linares, profesor de Psiquiatría de la Univ. Autónoma de Barcelona, y Director de la Escola de Teràpia Familiar del Hospital de la Sta. Creu i Sant Pau: “Influencia del Ciclo Vital en la aparición y desarrollo de algunos trastornos psicopatológicos”, nos ilustró sobre las relaciones entre Ciclo Vital y Psicopatología, aportando nuevas ideas a su fundamental cuadro diagnóstico de las disfunciones familiares y su correspondiente psicopatología, encuadrado en los ejes de la conyugalidad y la parentalidad.
Inmediatamente despues de las ponencias, las primeras Mesas Redondas simultáneas, con R. Giraldo, J. A. Abeijón, I. Cárdenas y R. Ramos hablándonos de la Formación de la Familia, y N. Barbagelata, L. Mastropaolo, A. Kreuz y J.M. Fuentes-Pila, del Ciclo Vital de la Pareja.
Por la tarde Talles y Comunicaciones, cerrando el día con las Presentaciones de 2 libros: uno de Marcelo Ceberio, “El cielo puede esperar. La 4ª edad: ser anciano en el siglo XXI” el segundo volumen de la colección Terapia Familiar Ibérica, de la Ed. Morata; y el otro de Juan Luis Linares: “Terapia Familiar Ultramoderna: la inteligencia terapéutica”, Ed. Herder. Ambos muy recomendables, de gran interés y actualidad.
La larga jornada finalizó con el cóctel de bienvenida, que permitió una cierta restauración de los asistentes, y que pudieran disfrutar de la actuación del Grupo de Danzas Salbatzaile, una pequeña muestra del folclore local.

Grupo de Danzas Salbatzaile


El segundo día del Congreso se inició con dos nuevas ponencias: en la primera de ellas, “De aquel deseo a esta familia”, con Rafael Manrique, Psiquiatra, Escritor y Psicoterapeuta Familiar y de Pareja en su práctica privada, hizo un magistral recorrido por el concepto de amor en la pareja, la incompatibilidad de amor pasional y matrimonio, y las complicaciones del enamoramiento que siempre debemos distinguir del amor. Una ponencia divertida, profunda, interesante y provocadora. Tras él, la tercera ponencia de Gonzalo Bacigalupe, Psicólogo Clínico, Profesor de la Univ. de Masschusets, investigador de Ikerbasque en la Univ. de Deusto y recientemente elegido presidente de AFTA: “Nativos y migrantes digitales: crisis evolutivas familiares”, que nos trajo al Congreso la actualidad de las relaciones a través de las Redes Digitales, y su utilidad para entender a las familias actuales, y para trabajar con ellas, por ejemplo con familias migrantes.
Tras las ponencias dos nuevas mesas, en las que J. de Vega, A. Gomes, I. Aramberri y L. Elías nos hablaron de Parejas, y R. Medina, J.P. Sarmiento, J. Soriano, J. Pérez del Solar y S. Arce, las etapas finales del CV.. De nuevo mas talleres t comunicaciones por la tarde, antes de la Asamblea Relates, durante la cual se admitieron nuevos socios, y se aprobó que Relates tuviera sus propios criterios de Acreditación de Programas y Docentes, para avalar a sus miembros que así lo soliciten. Todo ello precedió a la multitudinaria fiesta, que se alargó bailando hasta tarde.
A pesar del trasnoche, los asistentes y ponentes acudieron puntual y masivamente a los Talleres del sábado, y luego a las dos últimas ponencias, que Marcelo Ceberio, psicólogo clínico, director del Doctorado de la Universidad de Flores y de la Escuela Sistémica Argentina, y Roberto Pereira, Psiquiatra y Director de la Escuela Vasco Navarra de TF, compartieron sobre el cierre del CV: “Adiós, no te voy a ver más. La TF en el Duelo complicado”. Roberto Pereira se extendió sobre el rol del “Doliente”, su designación, funcionalidad y riesgos, mientras que Marcelo Ceberio puso mas el acento sobre las características del duelo complicado, y la intervención sobre el duelo, cerrando con un caso realmente interesante que contó con su conocida maestría narrativa.
Y se clausuró el Congreso con la Junta Directiva de Relates presentando el Congreso de 2014, que se celebrará en Guadalajara, la 2ª ciudad en importancia de México, del 18 al 21 de Junio, organizada por el Centro de TF Tzapopan, y por la Universidad del Valle. ¡Allí os esperamos a todos!

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Irène Némirovsky y el Mito de la buena madre

Irène Némirovsky nació en Kiev, en 1903, hija única de una rica familia de origen judío, que huyó de la revolución rusa en 1917, y se instaló en París, donde Irène estudió Letras e inició una carrera como escritora en 1929. Su carrera literaria fue brillante, y hasta el estallido de la 2ª guerra mundial publicó anualmente novelas que tuvieron un gran éxito de crítica y público. En 1942 fue deportada a Auschwitz, donde murió el mismo año. Tras su muerte, su obra cayó en el olvido, del que no salió hasta hace unos pocos años, tras la publicación de su obra póstuma e inconclusa, Suite Francesa, en la que relata primero la huída de París ante la llegada del ejército alemán, y después la vida en una población rural, y la adaptación a la ocupación nazi.

Suite Francesa tuvo un éxito extraordinario, y pronto fue traducida a numerosas lenguas. En España la publicó en 2005 la Editorial Salamandra, sólo un año después de su publicación en Francia. Fue recibida con tanto interés, que la misma editorial ha publicado nada menos que 10 títulos de la autora en los últimos 8 años. Entre ellos, una interesante novela sobre un médico que dispuesto a triunfar a toda costa, termina por ser un reputado psicoterapeuta en el París de los años treinta del pasado siglo, El Maestro de Almas.

Pero hay otra característica interesante en la obra de Némirovsky, que aparece reiteradamente, y forma el cuerpo central de al menos tres de sus novelas: El Vino de la Soledad, El Baile y Jezabel. El nudo de estas tres novelas (una de ellas un cuento largo, en realidad), es el conflicto entre una madre desnaturalizada, egocéntrica y distante, y su única hija, a la que martiriza o desconfirma. Se trata, sin duda, de una utilización autobiográfica de la relación de la autora con su madre, con una base real, tal y como lo relata la escritora Myriam Anissimov en el Prólogo a la Suite Francesa: “Su madre, la había traído al mundo con el mero propósito de complacer a su acaudalado esposo. Sin embargo, vivió el nacimiento de su hija como una primera señal del declive de su femineidad, y la abandonó a los cuidados de su nodriza. Fanny Némirovsky experimentaba una especie de aversión hacia su hija, que jamás recibió de ella el menor gesto de amor. Se pasaba las horas frente al espejo acechando la aparición de arrugas, maquillándose, recibiendo masajes, y el resto del tiempo fuera de casa, en busca de aventuras extraconyugales. Muy envanecida de su belleza, veía con horror cómo sus rasgos se marchitaban y la convertían en una mujer que pronto tendría que recurrir a gigolós. No obstante, para demostrarse que todavía era joven se negó a ver en Irène, ya adolescente, otra cosa que una niña, y durante mucho tiempo la obligó a vestirse y peinarse como una pequeña colegiala” (M. Anissimov , Prólogo a Suite Francesa, Salamandra, Barcelona, 2005, p. 13).

Esta descripción de una madre narcisista que sólo ve en su hija una amenaza a su deseo de mantenerse siempre joven y bella, es la base inicial de la trama de Jezabel, en la que la madre es la protagonista absoluta de la novela, y la hija está en un segundo plano. El conflicto aparece con más claridad en El Baile, y sobre todo en El Vino de la Soledad, en la que la odiada madre no sólo no muestra afecto alguno por su hija, sino que le quita el que le entregaba su institutriz, a la que acaba despidiendo.

La escritora utiliza sus novelas para vengarse de esa madre terrible:“Las uñas de Bella brillaban a la luz; redondas y abombadas, acababan en una afilada punta, como los extremos de una zarpa. En sus raros momentos de maternal ternura, cuando estrechaba a Elena contra el pecho, sus uñas casi siempre arañaban la cara o el brazo desnudo de su hija”. Su venganza reside además en la trama de la novela: dejando en un monumental ridículo a su madre en El Baile, arrebatándole el amante y haciéndole ver que su juventud ha desaparecido en El Vino de la Soledad, o de manera más dramática en Jezabel, condenándole al extrañamiento social y a la cárcel.

El mito de la buena madre

Nuestra cultura asume con naturalidad el mito de la buena madre. Con raíces básicamente judeo-cristianas, la madre representa el amor incondicional, dispuesto a cualquier renuncia por los hijos (la madre salomónica), incluyendo su sexualidad (la virgen María) y su vida de pareja, entregándose plenamente a la maternidad, cuidando y protegiendo a sus hijos de todo mal, entre los cuales se incluye a menudo a los padres, e incluso a los propios hijos. Este mito, que indudablemente se asienta en una base de amoroso cuidado de la prole, no resulta fácilmente atacable. Así, cuando la literatura quiere presentarnos a madres desnaturalizadas, es decir, que no ejercen ese esperado amor incondicional y sacrificado, echa mano de las madrastras, a las que, ahora sí, se les puede atribuir todo tipo de maldades.
Aún así, hay ejemplos de descripción de malas madres en los mitos (griegos, eso sí, cultura no tan “maternal” como la judeo-cristiana, que nos presenta a una Medea que mata a sus propios hijos para causar daño al padre, Jasón, que la ha abandonado), o en el arte: la shakesperiana Gertrudis, madre de Hamlet, la lorquiana Bernarda Alba, Norma Bates, la madre de Norman, protagonista de “Psicosis” (más malvada en la novela de Robert Bloch que en la película de Hicthcock), la terrorífica madre de “Carrie”, de Stephen King, la galdosiana “Doña Perfecta”, la mamá Elena de “Como agua para chocolate” de Alfonso Arau, o la madre de “Precious” Jones, la protagonista de “Push” novela de Sapphire llavada al cine por Lee Daniels. Madres terribles, todas ellas, pero de presencia realmente anecdótica si la comparamos con la de madres buenísimas y sacrificadas. Por eso nos continúa chocando cuando nos encontramos con las historias de Némirovsky o con las esculturas de arañas monstruosas de Louise Bourgeois, que responden al título de “Madre”.

Pero, los que nos dedicamos a trabajar con familias con problemas, sabemos que las “madres disfuncionales” no son infrecuentes. Que no son raras las madres egocéntricas y narcisistas, con un tratamiento “utilitario” de los hijos, para tratar de conseguir la atención de la pareja, el distanciamiento de los propios padres, una estabilidad o al menos un apoyo económico. O que cuando es necesario, usan a los hijos como moneda de cambio o, como Medea, para hacer daño a sus cónyuges. Este no es, naturalmente, un atributo femenino, también hay padres que hacen lo mismo. Pero por lo general no están investidos del aura de bondad mítica que poseen las madres. Y se trata de un mito que no resulta fácil de atacar y desmontar, aún cuando la conducta diaria evidencie con claridad que, “el amor maternal” no es ni universal ni infinito, sino que en muchas ocasiones es limitado e incluso dañino.

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II Congreso Ibérico de Terapia Familiar

Se acaba de celebrar en Lisboa, entre los días 25 a 27 de Octubre, el II Congreso Ibérico de Terapia Familiar.
El Congreso ha sido un éxito. Por dos motivos. El primero de ellos, por el Congreso en sí mismo: nutrida asistencia, un interesante programa, buena organización, participación, entrevistas, funcionamiento muy satisfactorio de los medios técnicos, de la secretaría, de los voluntarios. Tudo bem.

El segundo de ellos ha sido el refuerzo de la alianza entre la Sociedade Portuguesa de Terapia Familiar –SPTF- y la Federación Española de Asociaciones de Terapia Familiar –FEATF.

En efecto, con la realización de este Congreso se cierra la primera fase de un proyecto “ibérico” que se formuló por primera vez hace 24 años, y se concreta hace seis. En esta primera fase, los principales acuerdos fueron:

 Compartir Mosaico, la revista de la Featf.

Mosaico comenzó a publicarse bilingüe, con contenido de ambas organizaciones en el nº 41, en Febrero de 2009 y lleva ya 12 números compartidos

 Organizar conjuntamente un Congreso cada 3-4 años.

El I Congreso Ibérico se celebró en Barcelona en el año 2009, y ahora se ha celebrado el II, en Lisboa, con lo que se cierra el círculo, y la colaboración entre ambas entidades se ha confirmado.

No son éstos los únicos convenios a que han llegado ambas organizaciones –también se acordó reconocer las acreditaciones mutuas de los socios, así como considerarlos como socios propios, a los de una y otra entidad, a efectos de reducciones en Jornadas, Congresos, Seminarios, etc.- pero sí son los más significativos y con una mayor proyección.

Cerrada esta primera fase, ¿cuáles podrían ser los próximos pasos? A pesar de que la colaboración entre la SPTF y la Featf ha sido intensa en lo que concierne a la organización de este Congreso, el desarrollo de nuevos proyectos está parado. De hecho, la Comisión de Enlace, responsable de coordinar esta alianza ibérica, no se reúne formalmente desde Mayo de 2010.

¿Y dónde podría continuar la colaboración? ¿Cómo se podría profundizar en la alianza ibérica?

Algunas cosas que podrían hacerse serían las siguientes:

• Actualización de los criterios de acreditación de programas de formación en TF, necesaria en ambas organizaciones.
• Promoción y difusión de los autores que publican en ambos países, a través de Mosaico o de otros recursos
• Creación de programas transnacionales de formación, con participación de formadores de ambos países.
• Refuerzo de la parte “social” de la SPTF en la revista Mosaico. Noticias de la asociación, cursos y seminarios realizados, etc.

Finalmente, no puedo por menos de destacar el homenaje realizado durante el Congreso a Jose Manuel Almeida Costa, miembro fundador de la SPTF, y principal inspirador de la alianza ibérica de Terapia familiar.

Jose Manuel Almeida Costa con el autor

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Nueva colección: Terapia Familiar Iberoamericana Ed. Morata

La Terapia Familiar tiene ya muchos años de desarrollo, y abundante bibliografía. Se ha editado un buen número de colecciones con una clara proyección hispanoamericana. Pero ninguna de ellas ha tenido una proyección ibérica, o iberoamericana. No hay autores de habla hispana traducidos al portugués. Se puede argumentar que a los lectores de habla portuguesa no les resulta difícil leer español; pero tampoco hay autores de lengua portuguesa traducidos al español, y a estos últimos sí que les resulta más complicado leer en portugués.

Es un lugar común que los países ibéricos ha vivido siempre muy alejados a pesar de ser vecinos –o precisamente por eso- pero eso probablemente no sucede en Iberoamérica, y en la península ibérica esto está cambiando.

Desde hace años, las Asociaciones Españolas y Portuguesa de Terapia Familiar mantienen una estrecha relación que ha tomado forma con la realización de Congresos Ibéricos de Terapia Familiar y la edición de una revista bilingüe. Se imparten cursos y seminarios en Universidades y Centros de Formación de ambos países con docentes del vecino, pero aún no se ha producido un intercambio real de bibliografía. Los autores portugueses y brasileños son desconocidos en España e Hispanoamérica, y aunque los autores hispanos lo son un poco más, no han sido traducidos.

Esta colección que inicia Morata Ediciones, tiene, como primer objetivo, modificar esa situación, publicando tanto autores de lengua hispana como portuguesa.

Su segundo objetivo es crear una alternativa al discurso dominante en la Terapia Familiar actual, de origen inequívocamente anglosajón. Desde los primeros años de la difusión de la TF se comprobó la necesidad de adaptarla a los contextos culturales de los diferentes países.

La actitud de familias y psicoterapeutas, la “cultura terapéutica” no es la misma. No es descabellado afirmar que, buena parte de los modelos psicoterapéuticos utilizados hoy en día tienen su origen en la necesidad de adaptarse a los sistemas sanitarios de los países del “norte”, especialmente el de los EEUU. Modelos que no tienen necesariamente que encajar en los países del “sur”, en Iberoamérica. En ese sentido, la colección quiere seguir la línea de la Red Relates organización que agrupa a escuelas sistémicas latinoamericanas, y uno de cuyos objetivos es “avanzar hacia la configuración de una modelo propio, coherente con las realidades europeas y latinoamericanas, capaz de dialogar fructíferamente con los restantes modelos sistémicos”. Relates organiza anualmente unas Jornadas de encuentro e intercambio científico, cuyas próxima sedes serán Cuenca (Ecuador), Bilbao (España), Porto Alegre (Brasil), lo que da una idea clara de su proyección iberoamericana.

Alfredo Canevaro

La colección, abierta a propuestas de los autores iberoamericanos, quiere promover el intercambio entre los terapeutas familiares de lengua hispana y portuguesa, y favorecen el desarrollo de una TF iberoamericana con sus propias características y señas de identidad, que respondan a las necesidades y contextos de donde se realiza más que al discurso dominante en el campo, que a menudo resulta de difícil aplicación en nuestros países.
Los primeros textos de la Colección se ocuparán de temas que no han recibido suficiente atención por parte de la terapia familiar. El primero de ellos, del psiquiatra argentino radicado en Italia, Alfredo Canevaro, titulado “Cuando vuelan los Cormoranes” aborda el poco editado tema de la psicoterapia individual sistémica.

Marcelo Ceberio

El libro que le seguirá, del psicólogo y director de la Escuela Sistémica Argentina, Marcelo Ceberio, toca otro tema que ha recibido muy poca atención desde la psicoterapia: el de la atención a la “cuarta edad”, la “terapia de los ancianos del siglo XXI.”

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Acreditación de Psicoterapeutas

Hace cuatro años en un editorial de Redes, en concreto en el nº 18 de Diciembre de 2007, escribíamos lo siguiente:

Así que, en poco tiempo, nos podemos encontrar con un Terapeuta Familiar español que esté acreditado por la Featf, la Feap, el Colegio de Psicólogos o de Médicos, alguna Asociación de Salud Mental… en fin, para llenar la pared de la consulta con los diferentes diplomas.
La pregunta que surge espontáneamente es: ¿pero tan complicado es el problema como para que no se pueda resolver poniendo de acuerdo a todas estas entidades, o bien que el gobierno dictamine las reglas de la profesión?

Pues bien, el gobierno sigue sin dictaminar las reglas de la profesión, pero unas cuantas entidades de las nombradas en ese editorial, se han puesto de acuerdo en la acreditación de psicoterapeutas en España, lo que es realmente una buena noticia.

Hace algo más de un año, la Federación Española de Asociaciones de Psicoterapeutas (FEAP) propuso al resto de las asociaciones españolas que tenían registros públicos de acreditación de psicoterapeutas – la Federación Española de Asociaciones de Terapia de Familia (FEATF), y la Asociación Española de Neuropsiquiatría (AEN) – el desarrollo de un documento común, que reúna los criterios de acreditación que comparten las tres organizaciones, que en realidad, nunca han diferido mucho en cada una de ellas. Se formó una comisión con destacados psicoterapeutas con una larga experiencia en el tema de la acreditación , que buscando siempre el consenso, han acordado un documento que recoge los Criterios Mínimos para la Acreditación de Psicoterapeutas, basándose “en un mutuo reconocimiento y valoración, sin pretender anular las especificidades y singularidades de cada entidad y sus procedimientos de acreditación.”

El Documento, que puede consultarse en las páginas webs de la Featf y Feap, consta de una presentación y tres apartados principales, que recogen los criterios mínimos comunes para la Acreditación de Programas de Formación de Psicoterapeutas: Formación teórico-práctica, Supervisión y Trabajo Personal. Todos los psicoterapeutas acreditados por las tres organizaciones deben cumplir estos criterios mínimos, por lo que no debería resultar complicado publicar un registro que los agrupe.

El documento incluye también una serie de recomendaciones, en la que nos vamos a detener, ya que suponen una propuesta de por dónde debería ir la acreditación de psicoterapeutas españoles en el próximo futuro. Son las siguientes:
1. Publicar el documento en las webs de cada organización
2. Elaborar un Registro común de psicoterapeutas
3. Abrir un camino para un futuro reconocimiento mutuo de la acreditación de psicoterapeutas de las tres organizaciones estableciendo un procedimiento de reconocimiento recíproco entre las asociaciones firmantes: AEN, FEAP, FEATF.
4. Realizar renovación de la acreditación de psicoterapeuta en función de la formación continuada y el ejercicio como psicoterapeuta, estableciendo un período de validez de la acreditación.
5. Desarrollar procedimientos de evaluación de las competencias del alumno a lo largo del proceso de formación concretando tipo y criterios de evaluación.
6. Concretar el tiempo de vigencia de la acreditación del programa de formación y los procedimientos de revisión y acreditación.
7. Que cuente con significación el tiempo de la formación con carácter presencial.
8. Que haya más de un supervisor implicado durante el proceso formativo para que el psicoterapeuta se beneficie del entrenamiento en diferentes tipos de supervisión con coherencia interna entre ellos.
9. La supervisión debería de ser objeto de formación específica para los psicoterapeutas acreditados y con experiencia.
10. Se considera deseable para el formando que el supervisor y el psicoterapeuta que dirija el trabajo/terapia personal, no coincidan en la misma persona.
11. Que el psicoterapeuta en formación pueda disponer de un margen razonable para la elección del psicoterapeuta acreditado con el que realizar su trabajo/terapia personal dentro de un marco coherente.
Algunas de ellas – 1, 2, 3 – se desprenden del documento, y otras – 4, 6, 7 – ya están incluidas dentro de los criterios de acreditación de la Featf. Pero hay otros – 8, 9 – que o bien no están especificados, o directamente no están incluidos.

Hace ya tiempo que se viene hablando de que los Criterios de Acreditación de nuestra Federación necesitan una puesta al día. Este puede ser un buen momento. La cuestión de la acreditación siempre ha sido uno de nuestros puntos fuertes. No es casualidad que haya sido la única organización de psicoterapeutas de una modalidad específica que ha participado en el documento de consenso citado. Esto se debe entre otras cosas a la labor de la Comisión de Acreditación, que ha realizado una tarea difícil, rigurosa y no siempre bien entendida ni completamente apoyada. Es necesario que una Comisión fuerte e independiente de la Junta Directiva, lidere este proceso y continúe dando a nuestra Federación el prestigio de acreditar con solvencia y rigurosidad, que ha sido reconocido tanto dentro como fuera de nuestra organización.

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